一進教室...
二個孩子詭笑道:是妳哦...
沒料到會這麼快在不同場合重逢...
嗆了回去:安抓,不好嗎???
很好啊,超開心...
接下來課程開始...
陪著小朋友在和室地板玩的母親...
起身坐到課桌前...
孩子開始躁動吵叫...
媽媽軟硬兼施安撫著他...
看著笑了笑...
願意陪著上大人的課的孩子可不多呢...
我請全班給他拍拍手...
然後拿出諾亞方舟...
他一瞧便鬧著要玩...
玩兩下不肯等待順序...
鬧了幾回發現無法改變大人的世界...
便耍脾氣跑去趴著塗鴨了...
再次笑了笑...
孩子就是孩子...
遊戲邊進行...
媽媽挨近我道了歉也道了謝...
道歉什麼呢???
孩子吵鬧讓妳上課不好進行較吃力...
這才像孩子呀,太安靜才讓人擔憂呢...
謝什麼呢???
謝謝妳沒有標籤這孩子不正常...
哦,怎麼說不正常呢...
我的孩子是ADHD+AS...
每次上課老師不是皺眉頭...
就是工作人員請我把他帶出去...
哦,是哦...
那他可是非常高功能聰明爆表的孩子...
對呀,他數學不曾低於九十分過...
哇,那可贏過我一百倍啊...
我從來不認為孩子有病...
反正就是用他的方式認識他接近他理解他...
話說,誰不是集精品與瑕疵品與一身啊???
有一個地方是強項...
也必有一個地方是缺憾啊...
孩子塗鴨無聊了...
又跑回做動物上船總指揮...
突然間...
船身不再搖擺...
每次動物都乖乖站好...
我尚未理解異樣...
媽媽突然笑出來,打了孩子的手...
你不可以這樣啦...
大夥同時把臉歪到船的右下方...
這可不...
二隻長頸鹿任重道遠地用頭頂住船身固定著...
情不自禁地讚賞著他...
你真是太聰明了...
我目前遇過最頂尖聰明的孩子耶...
全班又再次給他拍了拍手...
過三十秒後我才清醒了過來...
耶,不對吼,拍什麼手...
這樣違背任務啦...
這是要玩平衡和團隊合作咧...
聰明是很聰明啦...
但這樣有作弊的嫌疑哦...
快點快點...
把你的聰明才智用在符合任務的破解上...
孩子笑得嘰嘰叫地跑開...
希望這個世界對看起來不同的人多點理解...
希望這對母子或相類處境的人們不再受苦...
得輕安自在~~
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